[摘要] 贵州省教育厅日前公布,贵州省“十三五”期间将建设现代职业教育体系,办好高职院校,调整优化中职学校。到2020年,清镇职教城建设发展实现“52115”目标。
贵州省教育厅日前公布，贵州省“十三五”期间将建设现代职业教育体系，办好高职院校，调整优化中职学校。到2020年，清镇职教城建设发展实现“52115”目标。
据悉，“十三五”期间，贵州省将构建“一体两翼多节点”空间布局。加快构建以清镇职教城为核心发展体，以毕节、黔东南、遵义、铜仁等市（州）职教园区为两翼，以其他市（州）和调整保留的多个县级职业学校为节点空间布局。发展壮大高职办学资源，办好40所以上高职院校。调整整合中职办学资源，将中职学校调整优化到130所左右。到2020年清镇职教城建设发展实现“52115”目标（重点围绕5大新兴产业培养输送技术技能人才、入住院校达到20所以上、与1000家省内大中企业紧密合作、办学规模达到15万人）。
搭建职业教育立交桥。提升中职毕业生升入高职学习的人数比例，推进国家示范（骨干）高等职业院校与普通高校合作培养本科层次技术技能型人才工作，探索开展“3+4”办学模式（3年中职+4年本科），逐年扩大高职毕业生升入本科高校的招生人数。建成中职-高职-本科教育-专业硕士“立交桥”，实现“中高本”教育贯通。
优化职业教育专业结构。以服务产业为目标，以促进就业为导向，遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，主动适应经济社会发展，按照“做特、做专、做精”要求，科学配置教学资源，优化调整专业结构，努力形成紧扣产业、各具特色、错位发展的专业体系。各级财政资金重点向应用技术院校和专业建设符合市场需求、符合特色优势产业发展需要、教学质量高的职业院校特色重点专业倾斜。
推进职业教育多元办学。在部分高职院校和中职学校开展现代学徒制试点，校企双方共同选择少量专业开展“校企联合招生，招生即招工，入校即入厂，既做学徒又当学生”试点，探索学分制，建立灵活开放的课程设置、工学交替、弹性学制等教学安排制度，逐步实现学校系统专业学习与企业岗位技能训练相结合、传统学徒与现代教育相结合、校企一体化培养、政府政策保障的职业人才培养模式。
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